什麼是校園暴力
學校侵權1.85W
校園暴力是指發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中,由老師、同學或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等,針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。它屬於社會暴力的一種。
校園暴力的三種形式:一、語言暴力。二、身體暴力,憑藉身體的優勢來打擊比較弱的同學。三、心理暴力,指的是不斷重複地採用語言或其他詭計,影響別人學生生活,造成對方精神或心理狀況發生不良改變,這其中也包括不斷重複的侮辱性手機短信、網絡微博。如果遇到了校園暴力,學生要注意以下幾點:
一、提高自我保護意識。如遇事不要忍氣吞聲,要及時告訴家長或着老師;身上儘量不攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時,立即採取靈活的應急措施,不刺激對方,以減少被侵害程度,事後立即報案。
二、提高社會交往能力。出外辦事不單獨行動,要與同學結伴而行,以免發生意外。
三、養成謹言慎行習慣。在學校日常生活中,不要説刺激、傷害別人的話;與他人發生矛盾或衝突時,儘量用和緩的語言和手段加以處理等等。
法律依據:
《中華人民共和國侵權責任法》(自2021年1月1日起廢止)第三十八條規定
《民法典》第一百七十九條 承擔民事責任的方式主要有:
(一)停止侵害;
(二)排除妨礙;
(三)消除危險;
(四)返還財產;
(五)恢復原狀;
(六)修理、重作、更換;
(七)繼續履行;
(八)賠償損失;
(九)支付違約金;
(十)消除影響、恢復名譽;
(十一)賠禮道歉。
法律規定懲罰性賠償的,依照其規定。
本條規定的承擔民事責任的方式,可以單獨適用,也可以合併適用。
校園暴力的三種形式:一、語言暴力。二、身體暴力,憑藉身體的優勢來打擊比較弱的同學。三、心理暴力,指的是不斷重複地採用語言或其他詭計,影響別人學生生活,造成對方精神或心理狀況發生不良改變,這其中也包括不斷重複的侮辱性手機短信、網絡微博。如果遇到了校園暴力,學生要注意以下幾點:
一、提高自我保護意識。如遇事不要忍氣吞聲,要及時告訴家長或着老師;身上儘量不攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時,立即採取靈活的應急措施,不刺激對方,以減少被侵害程度,事後立即報案。
二、提高社會交往能力。出外辦事不單獨行動,要與同學結伴而行,以免發生意外。
三、養成謹言慎行習慣。在學校日常生活中,不要説刺激、傷害別人的話;與他人發生矛盾或衝突時,儘量用和緩的語言和手段加以處理等等。
法律依據:
《中華人民共和國侵權責任法》(自2021年1月1日起廢止)第三十八條規定
《民法典》第一百七十九條 承擔民事責任的方式主要有:
(一)停止侵害;
(二)排除妨礙;
(三)消除危險;
(四)返還財產;
(五)恢復原狀;
(六)修理、重作、更換;
(七)繼續履行;
(八)賠償損失;
(九)支付違約金;
(十)消除影響、恢復名譽;
(十一)賠禮道歉。
法律規定懲罰性賠償的,依照其規定。
本條規定的承擔民事責任的方式,可以單獨適用,也可以合併適用。
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校園暴力拘留嗎
一、校園暴力是否拘留在校園暴力案件中因為可能涉及刑事責任或者擾亂社區治安,在這樣的情況下是會被拘留的,因此是否拘留需要看當事人所參與的校園暴力造成的後果來決定,拘留主要涉及的是刑事拘留和治安拘留。二、刑事拘留刑事訴訟中的拘留是公安機關、人民檢察院...
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老師打了學生怎麼判刑?
一、我國法律禁止教師對學生進行體罰根據《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》的有關法律條文,為保證學生享有公平、公正的教育權利,保障他們的身心健康,現對嚴禁教師體罰或變相體罰學生作如下規定:教師應當關心、愛護每一位學生。對學生有困難,思想品...
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學生意外傷害賠償標準的依據是什麼
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關於學生校園打架的法律依據是什麼?
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