退休教師工齡工資規定是什麼

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退休工齡涉及到養老金的多少的問題，在養老金的金額裏面有的時候還會包括一個工齡工資的 部分，這個部分工資也是按照工作時間的多少而定的，但是有的時候有的人有工齡工資，有的人沒有工齡工資。這個是因為什麼呢，沒有工齡工資符合法律規定麼，退休教師工齡工資的有關規定下文會為大家講述。

一、退休教師工齡工資

1、政策

學校執行工齡工資的政策各不相同。少數學校覺得工齡工資所佔比例小、意義不大，乾脆不設置這項政策;多數學校的工齡工資政策呈"線型"，即確定X元/年的標準，退休教師實際所得工齡工資為工作年限×分配標準;有的學校還規定了工齡工資的起拿年限，即工作滿幾年起計發。

"線型"工齡工資政策計算簡單，統計方便。但也存在一些弊端：

沒有劃分社會工齡和學校工齡。學校的投資主體多元化，人才流動頻率也高了起來，而工齡工資的分配應以學校工齡為主，學校工齡參照社會工齡的分配方式不盡合理。

退休教師到新的學校工作，其貢獻由零開始。隨着對學校情況的不斷熟悉和各項業務的逐漸精通，貢獻不斷增大，並在一定時候達到巔峯。

退休教師在一個學校工作較長時間後，其創造力、能動性等會有所削弱，加之個人工資的總額不斷提高，退休教師對學校的邊際貢獻相對逐漸減少。因而，學校按同一標準分配工齡工資不盡公平。

在標準不高的情況下，拉不開工齡工資的差距。不少學校工齡工資的標準較低。有的參照國家機關，標準僅為1元/年，按此標準計算，一個在學校工作了二三十年的老退休教師與新退休教師工齡工資總額僅相差二三十元，工齡工資好似一項擺設，其價值未能充分發揮。制訂"拋物線"工齡工資政策

2、實施辦法

將退休教師總工齡分為兩個部分：一是社會工齡，即退休教師非本學校的工作年數;二是學校工齡，即退休教師為本學校工作的年數。退休教師的總工齡=社會工齡+學校工齡

對社會工齡，制定"線型"分配政策;對學校工齡，根據退休教師職業生涯"拋物線"的貢獻規律，按不同年限分階段執行不同分配標準。

退休教師的工齡工資主要還是看工作的單位是如何規定的，國家並沒有針對工齡工資有所規，工齡還分為社會工齡以及企業工齡兩種。因此，退休教師工齡工資有多少還是看工作單位的規章制度，如果沒有工齡工資的話也是符合國家的有關的法律法規的並不構成侵害勞動者權益。