高中生打架怎麼處理

基於親子關係的特殊情感聯繫和家庭共同生活狀態，父母對未成年子女的撫養雖是強制義務，但絕大多數情形是父母自覺自願地履行其義務為結果，法律和社會公力無須過多幹預或介入。然而，這並不排除現實生活中少數人自私自利，生而不養，公然背離作為父母應承擔的道義責任和法律義務。在此情形下，則必須動用社會公力，強制父母履行撫養義務。

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高中生打架怎麼處理

首先要教育學生控制自己的情緒，加強學生社會技能訓練，進一步提升學生處理人際衝突的能力。其次要建立流暢的學生衝突的申訴通道，加強與學生的互動，平時學生和老師、家長之間應有儘量多的平等交流機會，互相溝通增進感情，同時了可解決同學在班級內外所遇到的衝突和敵意，在這種形式下學生如果有什麼委屈或遭遇暴力衝突，就會首先想到老師、家長，從而獲得較為合理的處理方式。

教育他們逐步懂得社會中人與人之間的關係準則和做人道理，學會正確處理個人與集體、同學、老師、家庭成員、吮及其他之間的關係，增強對集體、對社會的責任感。教師應該使學生了解正確的價值觀，使學生認識暴力行為並不是正常的人際關係互動模式，並且進一步教導學生積極正向的人生觀。

當已經發生或正在發生打架這種校園安全事件時，班主任宜從以下幾點着手處理：

(1)首先要讓學生冷靜

當學生髮生打架事件時若你正好在現場，要及時喝止動武者，如認識動武學生，可直呼其姓名及喝其停手。要讓學生冷靜，老師先保持冷靜，不要被情緒牽動。然後嚴厲地要求兩方學生分開。這時候學生處於情緒異常激動的狀態，表現為面紅耳赤，大口大口地喘氣。如果教師此時採用嚴厲批評的方式來教育學生的話，無疑於給這些學生火上澆油。因此，作為班主任，不妨讓學生在此時單獨冷靜冷靜，讓他們坐坐“冷板凳”。過一段時間，等打架的同學的情緒穩定下來之後，教師再來處理也為時不晚。

(2)及時跟進，瞭解事件的原委

在處理打架事件之前，我們必須先了解學生為何打架，才能及時的對症下藥。一般説來，以下兩種類型容易誘發打架事件：一是嬉戲作弄型：青少年常模仿怪異行為、惡作劇、無知、好玩或表現與眾不同心理，而發生破壞公物、欺負同學等動作。攻擊行為較輕微，但發生的概率最大。二是主動報復型：因雙方互相有過節而懷恨在心，或仍心存不滿、不平，認為需討回公道才得以扳回面子，消除憤怒，故採取以牙還牙或另有圖謀傷害之舉動，這種情最為可怕：所以等學生的情緒安全下來之後，就要着手調查打架事件的原委。此時學生已冷靜了，可以較平和地説出整個事情的經過了。但是，儘管如此，學生在解釋自己打架的原因時，往往會推卸自己的責任，千方百計所説事實不一致，不再找目睹整個事件的同學來了解事實的真相，得出較一致的説法，以此為我處理打架事件作好公下的準備。

(3)疏導情緒，重建互信

在瞭解了整個事情經過後，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良後果。因此該批評時就批評，絕不心軟。當然，教師要善於批評教育架的學生，更要直面指出並批評糾正學生的缺點錯誤。同時，我想教師應尊重學生，和顏悦色地指出學生錯誤。班主任應對學生“動之以情，曉之以理，”對照《中學生日常行為規範》，分析學生的錯誤，讓學生真正認識到自己違反了校紀校規以及打架事件的嚴重性和惡劣性，並提醒學生以此為戒，不要再犯。

(4)分清責任，適當懲戒

在瞭解了整個事情經過後，邀請雙方家長到校溝通，共同處理學生過錯行為。處理結果分成兩大部份，首先是處理打架事件，不管打架的原因為什麼，雙方為對方花錢治傷，並給予一定的補償;其次處理打架事件的引起原因，錯的一方對自己做的事情負責任!由學校或者年級組繼續做相應處罰!

(5)進行團體輔導，澄清班級觀念

打架事件造成的影響是惡劣的，如不給其它學生以警示，或許這一壞習慣會在班中蔓延開來，這極不利於良好的班風的形成。因此，班主任必須及時以此為例，利用晨會課或者班會課對全班學生進行深刻的思想教育，引導全班學生分析打架事件的嚴重性和危害性，告誡學生們吸取教訓，遇事冷靜對待，適當剋制自己的衝動情感，有話好説。

當然，管理帶有一定的藝術色彩，面對不同年齡段、不同性格的學生需要我們班主任因人、因時、因地、以至因事，予以靈活處理才能讓孩子們對自己敬而畏之，逐步建立一個良好的班集體!

對於性質比較惡劣打架事件我認為班主任對於這樣的學生一定要“狠”，不能害怕暴露班級問題。另外要加強與家長的溝通掌握其基本表現情況。這些學生大多為留守兒童或單親家庭，有着特殊的家庭背景，班主任只有切實瞭解這些學生抓問題才能切中要害一針見血。另外要長期關注，不能害怕“問題“學生，畏懼家長，處理問題瞻前顧後優柔寡斷，這樣往往會錯失良機，不能徹底解決問題。在處理問題時最好還能借助學校的力量形成合力，給學生形成高壓態勢讓其有所畏懼。事後也不忘窮“追猛打，不依不饒”讓學生害怕再犯錯誤。

  高中生打架怎麼處理，首先高中生應該已經是快要成年的年齡了，還出現打架的行為説明學生的心智上還很不成熟，這種情況下老師就起到很重要的作用了，首先應該讓學生先冷靜下來，控制好自己的情緒，然後再繼續更進後續的事情。